《课程·教材·教法》2025年重点选题

投稿须知

《中国教育科学》(双月刊)

庆祝人民教育出版社成立75周年重点教育图书巡礼之一 《<课程·教材·教法>论文精选》(18卷)

学习贯彻习近平文化思想 推动基础教育教材高质量发展

教科书人物叙事:视角、功能与价值实现

高质量教材评价三重确证

中国特色课程论赋能教育强国的价值、逻辑与路径

新课标实践转化的本质、价值与路径

中小学工程教育课程体系的构建研究

学习中心教学评价指标体系的构建

知识转化为素养:体验教学何以可能

循证教学研究:务实转向与可能路向

有趣的真实:教学情境创设的思路转向

转化创新:统编高中思政课教材编写的重要挑战与回应策略

讲好历史故事:从历史叙事理论的视角看统编历史教科书

语文教学的“单元问题”辨析

阅读教学的文化表达立场与实践体系建构

数学情境任务的内涵、类型与设计

中小学数学跨学科理解的理论诠释与价值澄明

英语教师教材素养的内涵、价值与发展路径

地理学科物质能量传输视角及其课程与教学设计

基于建模能力学习进阶的化学建模教学研究

中国近现代中小学美术教科书的百年演变

以小学教师教育课程教学改革助力教育强国建设——全国初等教育学第十三届学术年会综述