《课程·教材·教法》2025年重点选题

欢迎订阅2025年《课程·教材·教法》(月刊)

庆祝人民教育出版社成立75周年重点教育图书巡礼之一 《<课程·教材·教法>论文精选》(18卷)

全球化时代课程变革的国际趋势

普通高中学科建设的历程、逻辑与路径

职前教师教育课程跨学科实施研究

域外教材评价50年:分类、逻辑与镜鉴

教科书“文图”关系:演进历程、功能定位与实践应对

数字教材落实国家事权的价值意蕴、原则遵循与实践理路

跨学科主题教学的学科立场及其实践路向

素养导向下学习方式的类型划分及其实践价值

把知识带回实践:学科实践的知识逻辑与教学转向

小学语文主题教学论:理论重塑与实践创新

互文性与语文学习任务群教学

高中语文诗歌隐喻解读教学探论

小学数学教材跨学科项目式学习活动设计的价值和实践探索

一体化数学综合实践活动的价值意蕴与实施理路

生物学教科书做好科学教育加法的四重逻辑

基于物理学描述范式的物理大单元教学研究

“五育融合”视域下体育与健康课程实施的问题与对策

美术教学中学生审美感知能力培养的理性思考

基于新课标的高考英语内容改革的历程与展望

国际人工智能基础教育课程发展及其启示

基础教育研究2024年度发展报告——2024年度人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况统计与分析