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课程.教材.教法 2025年第01期

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本期目录

人民教育出版社出版《2022年版义务教育新课标阐释与研究》

人民教育出版社隆重推出《<课程·教材·教法>论文精选》(18卷)

《课程·教材·教法》2025年重点选题

课程研究

教育强国导向下基础教育课程建设的使命、困境与发展路向

论课程知识的未来向度

从课例到课程样例:中国课例研究的创新实践与理论贡献

教材研究

高质量教材建设规划的价值意蕴、核心向度与实践路径

职业教育教材使用监测的时代意义、体系框架与实施对策

教学理论与方法

中国特色教学论标识性概念构建的逻辑框架与实践构想

跨学科主题学习的自然生成与设计理路

论智能时代背景下的教学民主

统编教材

深入理解“稳中求进”,整体把握统编初中语文教材

义务教育历史教材编修若干重点问题刍议

学科研究

李秉德语文教育思想与中国特色教学论构建

学科核心素养德育维度的实践审视及路径重构

小学数学幼小衔接教材设计的研究与实践

空间观念素养的培养路径及展望

新课标视野下英语教师培训的理论依据、层次类型与实施路径

日语阅读文本的改编策略研究——以高考全国卷阅读理解文本为例

我国高中物理教材中科学本质内容表征分析

生物学科学史循证教学:为何与何为

实践型科学教学:理论框架、设计原则与教学过程

音乐课程思政的价值表达与逻辑进路

教师教育

教师跨学科知识体系构建的内在驱动与实现路径

学术纵横

基础教育课程教学改革再深化:方向与行动——“基础教育改革与发展2024年学术会议”侧记

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