学科视角属于大观念的范畴,反映学科本质,具有认识论与方法论意义,也是培养学科核心素养的重要抓手。通过“爬梳学科研究—探寻内在视点—辐射认识框架—指引观察角度”路径,聚焦地理学科的“物质能量传输”锚点,沿着“空间背景—过程序列—重要特点—功能表现”的思...