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课程.教材.教法 2025年第03期

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本期目录

《课程·教材·教法》2025年重点选题

《中国教育科学》2025年重点选题

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教学理论与方法

论构建中国化教学论学科话语体系的历史和实践基础

“教—学—评”一致性视野下的教学目标叙写

形态学视域下基础教育课堂形态表征与转型

普通高中生涯教育体系构建的实践探索

课程研究

数智技术赋能课程评价的优势、隐忧与消解

中国课程论学术话语体系自主构建的目标、逻辑与路径

新时代课程实施的学校规划研究

新课改语境下综合实践活动课程实施方略研究

教材研究

读图时代教科书图文互释的学理基础、育人价值及实践路向

数字教材应用生态闭环:结构要素、内在机制与建构路径

活动理论视角下中小学生数字教材使用困境与优化路径

统编教材

论证还是叙事?——论小学道德与法治统编教材的文体选择

中小学教材编制现代化:从知识平铺到素养培育

学科研究

回归素养:小学习作教学过程重建

新课程视域下语文学习任务设计模型的建构

小学数学教材习题难度研究——以人教版小学数学五年级上册教材为例

数学理解赋能学习力的向度、价值及实施路径

试析“会用化学思维认知物质世界”——以人教版现行普通高中化学教科书为例

70余年我国中学生物学教材建设历程、审思与展望

中小学校开展音乐即兴训练的策略研究

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