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课程.教材.教法 2025年第02期

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本期目录

《中小学教材教学》2025年重点选题

《中国教育科学》2025年重点选题

《课程·教材·教法》2025年重点选题

“语文独立设科120周年”笔谈

走有中国特色的语文教育现代化之路

语文教育的根本目的是促进人的现代化

语文独立设科是走向现代化的重要一步

语文课程的继承和发展

“国语”“国文”改为“语文”的由来及启示

语文独立设科以来的语文教育观问题讨论

百廿年语文课程的探索

语文教育现代化进程中的民族化审视

百廿年语文考试演变发展的启示

独立设科以来的语文教师问题讨论

百廿年语文教育科学化的探索

百廿年中学阅读教学目标的演进及其启示

语文独立设科以来对学生语文素养的要求

深入推进语文教育现代化

课程研究

中国式现代化进程中课程论自主知识体系构建

综合学习的历史嬗变与现代阐释

新时代学校生命教育课程体系构建的意蕴

教材研究

革命精神进教材的价值旨趣与实践进路

英语教材“学材化”特征及其教学转化

教学理论与方法

教学论知识生产:历史回眸与未来展望

人工智能赋能教学的伦理审视

论跨学科主题学习的实践逻辑

学科研究

高中思政课的教学困境与破解之道:基于思想政治教育一体化视域

大中小学思政课爱国主义一体化教学问题探究

语文课程改革中的“概念”问题及其破解之道

大单元教学视野中的学习活动:基本内涵、组织逻辑与设计原则

核心素养导向的“学—教—评”一致性及实践路径——以小学数学为例

知识观视角下数学跨学科学习的知识困境与优化策略

生物学“读悟做”教学的内涵、价值与实施路径

指向概念性理解的高中地理教学设计框架

小学科学大概念教学的模型建构及实施路径

教师教育

教师学科教学思维:内涵、要素与运行逻辑

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