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域外教材评价50年:分类、逻辑与镜鉴
四川师范大学教育科学学院;
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心
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王亚军
开通知网号
全面审视教材评价的研究成果,可以比较清晰地归纳出三类主题:基于评价方式的印象式、清单式与深入式教材评价;基于评价阶段的预测性、追踪性与回顾性教材评价;基于评价导向的方向性、市场性与专业性教材评价。深描这些评价的演进轨迹,可以揭示其潜在的变革逻辑:从聚...
机 构:
四川师范大学教育科学学院;
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心;
领 域:
教育理论与教育管理;
关键词:
域外教材;
教材评价;
主题分类;
变革逻辑;
评价工具;
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课程.教材.教法
2025年04期
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