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人工智能赋能教学的伦理审视
陕西师范大学教育学部;
陕西师范大学学校德育与师德研究中心;
南京师范大学教育科学学院
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胡金木
张珺
开通知网号
人工智能寄予教学未来转型的期待,为个性化学习、精准化教学、虚拟仿真教学环境等提供了可能。然而,人工智能也带来了主体性伦理隐忧,如过度依赖“思维机器”导致的认知能力退化、一味适应机器引发的反主体性危机与数字控制、沉湎于虚拟现实导致人与人之间情感淡漠等。...
机 构:
陕西师范大学教育学部;
陕西师范大学学校德育与师德研究中心;
南京师范大学教育科学学院;
领 域:
教育理论与教育管理;
计算机软件及计算机应用;
自动化技术;
关键词:
人工智能;
教学伦理;
伦理隐忧;
美丽风险;
弱性教育;
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课程.教材.教法
2025年02期
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