加强高考试题研究,体会高考试题内涵——2021年全国新高考数学卷Ⅰ的21题分析

基于教育现代化思维的农村高中学生成长困境的对策

聚焦课堂 指向学力 提升促进教师专业化成长——“聚焦课堂”式校本研修模式建构探索

创想:儿童起步作文转型的新样态——基于儿童作文困境中的“创想作文”研究与实践

深度学习观照下问题设计的育人价值探寻

基于元认知控制的小学语文弹性作业探索

寻觅插图中的“一道风景”——以二下部编版课文《开满鲜花的小路》为例

宏观情境中的微观议学活动优化探析

以《决策十年后的职业世界》为例——探究职业启蒙主题方案设计与实施的功能

因势利导,探幽访胜——语文阅读教学方式转型探隅

趣意相合 情智共生——小古文教学的思考与实践探索

作文的整合与开发——这样的聊天日记挺有意思

即时性互文:拓宽课堂阅读教学的价值属性

“童话思维”建构:基于二元关系的童话教学探析——以统编中年级语文教材为例

小组合作学习——《红楼》整本书阅读的准备策略

三位一体 美美与共——小学“大单元主题性阅读课程”的实施与开发

探析小学生语文“阅读素养”发展的实效性

语文学习任务群的“任务”设计摭谈

浸润童诗世界 绽放童年诗情——指向儿童诗场及其建构的实践研究

小学阶段教与学的主要载体——文图互转

图文相生:建构高中文言文绘图教学的有效途径

巧用思维导图,提升学生思维能力——思维导图在低年级语文阅读教学中的运用探究

灵性与慧心同生 情致共韵味悠长——追寻古诗词阅读中的“高峰体验”

以python教学为基础培养学生计算思维的探讨

写作支架在部编本小学语文教材习作教学中的运用

以“数”为据才能以“理”服人——巧用数轴确定物质状态

尊重学生异步发展 指向课堂生命价值——初中数学“慢教学”的课堂实践与评价

例谈“表现性评价”在高中数学课堂讨论中的应用

“致用”理念下语文作业设计探究

“学”之本位视域下的小学语文微课程建设

浅谈学科核心素养导向下的大单元设计——以苏教版小学数学四年级下册《运算律》单元为例

高中数学教学要指向“四个培养”,发展理性思维

基于STEAM学科融合的小学数学项目化学习——以苏教版教材综合实践为例

“长时间思考”的内涵、价值及教学策略

促进“探究性理解”的小学数学游戏化教学策略

“双减”背景下,初中数学变式教学探究

让作业从“产品”变“作品”——“学为中心”背景下小学数学作业创新设计思考与实践

操作体验:小学生“量感”培养的应然需求

“视”其然,知其所以然——小学数学思维可视化的教学策略

把阅读融入初中数学教学的实践与思考——以“一次函数与二元一次方程”教学为例

基于认知冲突的小学生数学思维培育策略研究——以苏教版四下《用数对确定位置》为例

基于深度学习视角的小学数学教学实践与思考

感知过程 生长留痕——基于学科育人价值转化视角下的教学方式研究

“5+2”课后服务模式下,农村初中英语体验合作式社团创建研究

浅谈课堂隐性语言在小学英语课堂中的应用

巧用SOLO评价法让小学英语思维可视化

例谈基于项目式学习的小学英语绘本阅读教学实践

基于创客教育理念的校本化学实验盒的开发——以“氢氧燃料电池盒的创作”为例

创设链式语境,挖掘主题意义——基于初中英语听说教学实例的思考

深度学习视域下初中英语课堂特质及阅读教学策略

借助CER框架解决小学科学写作难题的初步研究

Scratch环境下小学生聚合思维能力强化策略

实验生活化:让“空中楼阁”变得“触手可及”——探析《二氧化硫的性质和应用》实验生活化改进

思维导图,让Scratch教与学有“迹”可循

基于智能手机软件的物理实验教学

家国情怀核心素养在历史教学中的培养研究——以部编版八上“五四运动”为例

理解·辨析·建构:例谈初中生历史解释素养的培育

浅谈“双减”政策下的中学物理愉快教学策略

打造“历史味”课堂,让历史学习余味无穷——以人教部编版九下《美国内战》为例

基于新程标准下的高中生物实验教学实效性研究——以“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”为例

浅谈利用网络游戏创新地理学科育人方式——以“王者荣耀”为例

聚焦立德树人,培育家国情怀——谈高中历史家国情怀培育策略

指向核心素养培育的初中地理教学中传统文化资源开发研究

“行为”体验:多维欣赏教学实践之新路径

项目化学习——打开课程学习的N种方式

让音乐学习“看”得见——小学音乐图谱教学的实践研究

从道德与法治学科探究对小学生心理健康影响的调查报告

小学高年级学生习作语病的成因及改进策略

《基于核心素养培养的普通高中艺术教育优化的研究》——《关于学生艺术素养及学校艺术教育实施现状的调查》

以短视频提升学生审美判断素养的教学策略

“慧爱”家庭教育:新时代家庭教育指导模式的创新实践

“问题——探究”:走向数学思维素养的深度涵育

“双减”背景下“三点半难题”如何一题优解——基于Y市G区小学课后服务的需求调查

指向“四能”:高中数学“四问驱动”教学范式的构建与实践

体验教学是课堂教学的一剂良方——在探索“垂线段最短”性质中的反思

国家课程框架下项目化学习实践——初中信息技术教改实验报告

儿童家庭体育教育的问题及解决策略——以苏州市姑苏区为例

历史地图在党史教育中的应用与教学策略

讲好中国故事背景下小学德育课堂创新路径探微

地理信息技术赋能初中地理教育

疫情背景下,学校生命教育新样态——基于陶行知教育理论的生命教育例谈