各类短视频APP无形中浸染着学生群体审美判断素养的养成。教师能动的调整教学策略,解析品鉴短视频的形式与内容为提升素养作价值导向,择取借用短视频资源,为提升素养铺设新的路径,根据短视频特性聚焦实操为提升素养拓展更多教学手段,实现短视频优化美术教学。