信息类文本主观题的题型设置注重情境建构,因境因文设题,突出运用性、综合性;注重对学生知识获取能力和思维认知能力的考查。基于此,高考信息类文本的教学设计应以“解题路径明白卡”为抓手,引导学生审视做题的思维过程,能够分析错因,明晰题干中的关键信息,理清文本逻辑,找到信息类文本主观题有效答题策略,精准查漏补缺,提升有效阅读的速度和规范作答的能力。