随着新课改的逐步推进与深化发展，中小学教育的衔接工作日益受到重视。然而，现阶段小学数学与初中数学衔接教学长期流于形式，具体表现为：小学数学和初中数学的课程内容存在“重复”的现实问题，许多教师并不会从可持续发展的角度来科学规划、系统整合数学知识，且很少...