史料是历史教学活动中必不可少的要素，但一线教学活动中落实史料实证素养存在一定的误区，主要表现为史料阅读目标与问题设计目标的偏差。基于对学生问题的分析，史料教学活动应以证据意识为目标，从问题意识和逻辑意识方面构建史料研读活动的基本框架，并通过分层作业了...