本文围绕历史教学中“时空观念”的梳理与落实展开探讨，主要采用反思史学研究过程的思路，结合课标相关陈述，提炼教学要点加以分析。在时空框架下，学生应学会“移位”观察、拓展时空范围，关联“时空”与评判尺度；历史事物均有“恰当”“合理”的时空尺度与框架的内涵...