文章聚焦于小学语文的跨学科主题教学模式研究，基于新课改背景，关注核心素养的培养目标，结合文献检索与案例，探讨小学语文教学如何有效融入跨学科主题学习。研究发现，跨学科主题教学助力打破传统学科教学的界限，实现学生核心素养的全方位发展，大幅增强教学效果与学习动力，语文教学与美术、音乐、数学等跨学科知识的整合教学探索，显著拓宽了学生的知识边界，促进了学生综合思维及问题解决能力的培养。文章详细梳理了学科整合的实施路径，系统分析了实践中的成效与改进潜力，构建了跨学科主题教学优化的策略体系及其实施细则，为小学语文教学改革提供了有益的借鉴思路，对促进教学质量提升具有积极意义。