在“双减”政策实施的背景下，初中地理单元作业设计需以减负增效为重要目标，强调基础性与实践性结合，注重学生地理核心素养的培养。而单元整体作业设计以系统性、综合性、层次性为特点，通过整合单元知识、优化作业形式、强化实践应用，可以有效解决知识碎片化问题，有效提升学习效率。文章聚焦初中地理单元整体作业设计，并结合具体案例，分析了单元整体作业在激发学生学习兴趣、培养地理核心素养等方面的显著作用，提出了基于“双减”要求的作业设计策略，包括分层设计、多学科融合、实践导向等。研究结果表明，优化单元整体作业设计，不仅能够提升学生的学习效果，还能促进教师教学能力的提升，为“双减”背景下初中地理教学改革、培养学生核心素养提供有效的实践路径。