在教育改革持续深化的当下，小学英语教学不断探寻更高效、更贴合学生发展需求的模式。传统碎片化、单课孤立的教学方式，难以帮助学生建立系统的知识体系，也不利于其综合语言运用能力与核心素养的提升。而大概念如同“锚点”，将单元内零散的语言知识、文化内涵、技能训练串联起来，为学生搭建起清晰的学习框架。文章阐述了其教学原则与路径，旨在为教师提供教学实践指导，助力小学英语教学突破瓶颈，实现从知识传授到能力培养与素养塑造的转变，让学生在连贯、深入的学习体验中，真正掌握英语这门语言，提升其综合运用能力。