名著阅读是语文教学的重要组成部分，对提升学生的阅读理解能力、文学素养和审美鉴赏能力意义重大。然而，由于名著文本篇幅长、叙事结构复杂，学生在阅读过程中难以梳理情节脉络、理解人物关系，甚至会因理解障碍而产生畏难情绪。基于此，文章剖析了思维导图在初中名著阅读教学中的独特优势，探讨了其在助力学生厘清情节、明晰人物关系、把握文本结构等方面的应用潜力，并提出借助思维导图构建全景认知、呈现章节逻辑、提炼核心主题、拓展关联阅读等策略。