随着教育评价改革的深入推进，小学数学教育正从知识传授向能力培养转型。表现性评价作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导的新型评价模式，以核心素养为导向，通过真实情境下的任务设计，实现对学生高阶思维、实践能力及数学表达的全面评估。文章以“生活中的时间”主题教学为例，构建了“目标-情境-任务-量规-反馈”五位一体的表现性评价框架，系统阐述了评价实施的具体流程。