完整儿童是随着社会发展而逐渐形成的教育理论，对于幼儿教育实践有着诸多意义。自主游戏是幼儿教育的主要形式，完整儿童教育理论运用于幼儿自主游戏活动，可以更大程度地挖掘自主游戏的功能与价值。文章结合个人幼儿教学经验，以完整儿童理论为指导，以自主游戏中教师的支持过程为框架，从游戏观察、介入时机、支持路径、游戏退出和多元评价五个方面讨论完整儿童导向下幼儿自主游戏的支持策略。