在当前教育改革背景下，小学语文教学面临着提升学生综合素养的新要求。然而，传统教学过于注重知识灌输，忽视了学生个性发展和综合能力培养。针对这一问题，文章基于学生核心素养发展的背景，提出了小学语文“绿色课堂”这一新型课堂教学模式。从构建“生活化”的绿色学习环境、设定“精准化”的绿色教育目标、搭建“动态化”的绿色成长路径、开发“再生化”的绿色教育资源等四个方面深入探讨了“绿色课堂”的可操作性，以充分发挥学生主观能动性，在具有活力与生机的课堂上，促进学生全面发展。