期末评语是小学教育评价的重要组成部分，在小学生自省能力的培养方面发挥着重要作用。然而，在当前小学班主任工作中，小学生期末评语同质化的问题不容忽视。文章聚焦产生期末评语同质化问题的评价观念落后、评价心态消极和评价能力薄弱等具体原因，提出拓宽了解途径、更新评价观念、改变撰写方式等评价策略，以发挥期末评价对学生自我认知能力的促进作用，在丰富期末评价内容的同时，增强小学班主任期末评价的基本功。