以教师核心素养的视角探究新入职教师专业成长路径，不仅是课程改革和学生全面发展的现实要求，也是新入职教师专业成长的必然趋势。当前新入职教师的专业成长体系注重教育教学能力的提升，缺乏正确价值观与必备品格的培养，导致新入职教师在工作初期难以把握自身专业成长的方向与重点。文章提出，构建情境化的教师核心素养培养路径，通过搭建指向新入职教师关键能力提升的展示平台等措施，可以为新入职教师在教师核心素养视角下的专业成长提供参考，促进新入职教师在教学实践中实现全面且深入的专业成长。