非物质文化遗产之一的二十四节气，凝聚着中华民族传统劳动智慧与自然观，将其融入小学劳动教育对推动文化传承与劳动育人协同发展具有非常重要的作用。文章以核心素养为导向，立足小学劳动教育目标，借助二十四节气丰富的文化内涵和实践指导价值，探索二十四节气融入小学劳动教育的实施路径。文章提出开展跟着节气学传统、跟着节气去种植、跟着节气去劳动、跟着节气做美食等主题活动，以激发学生传承与弘扬中华优秀传统文化的内驱力，提升学生对非物质文化遗产的认知水平与认同感，培育学生的劳动意识和劳动习惯。