本文以2024年南京市小学英语优质课评比活动中的教学文本“Fire Safety”为例,探讨如何围绕思维品质的三个维度“观察与辨析”“归纳与推断”及“批判与创新”设计教学活动。本文提出的主要教学策略是,引导学生在明确文体特征、提取关键信息、提炼段落标...