目的：探讨科研创新融入组织学与胚胎学教学对医学生批判性思维能力的影响。方法：将医学生分为试验组和对照组，试验组学生实施科研创新融入组织学与胚胎学的教学方法；对照组学生进行传统组织学与胚胎学的教学方法。结果：与对照组相比，试验组开放思想、分析能力、求知...