目的：探究社会学习理论视域下融合性沙盘游戏对孤独症儿童社会交往的影响。方法：采用跨被试的单一被试实验设计，对3名孤独症儿童开展了每周1次、共计30次彼此独立的基于社会学习理论的融合性沙盘游戏干预，并运用孤独症儿童融合性沙盘游戏社交行为观测指标对其干预...