“融入”具有体现思想政治教育本质属性、创新思想政治教育手段方式、拓展思想政治教育环境场域、提升思想政治教育实效性等价值。在新时代思想政治教育话语体系中，“融入”在结构论、过程论、方法论和目的论等论域中，其要义分别呈现为教育要素的互构共生、教育过程的协同融合、教育方法的结构重塑、人与社会的发展共进。基于教育理念的人本向度、教育内容的价值向度、教育对象的接受向度、教育环境的生态向度和教育手段的技术向度，“融入”分别体现为“需求—对话—体验”的协同、“境遇—需求—时序”的融合、“认知—情感—行为”的耦合、“场域—叙事—共生”的建构、“具象—数据—交互”的重构等机理。