针对初中生在数学学习中常出错、“出常错”、一错再错的现象，笔者提出初中数学纠错教学应以“促进学生对数学概念、数学规律的理解”为核心目标，以错误资源的生成为起点，进行基于智慧分享的四段式纠错教学流程再造.