在地取向的乡村教师课程理解是乡村教师专业认同与可持续发展之关键。地方性知识为构建乡村教师课程理解的意识与行为提供了新的概念视角与分析框架。地方性知识视域下乡村教师课程理解的生态价值、文化价值、媒介价值勾勒了乡村教师作为新时代"课程人"的专业形象与专业...