目前,应用型高校青年教师存在缺乏提升教学能力的自主性、研究意识薄弱、教学调控能力有待提高等不足之处。针对上述问题,本文以提升青年教师教学素养为目标,对分阶段、分层次的评价体系进行了研究,以期达到引导青年教师注重产学研相结合,形成自主学习自主提升的新模...