本文基于辅导员工作视角,通过实证研究发现,当前高校劳动教育存在价值认知偏差、实践载体单一、评价机制缺失等问题。具体表现为部分学生将劳动教育等同于体力劳动,参与动机功利化;劳动活动形式局限于校园清洁,缺乏专业融合与创新性;评价体系不完善,劳动表现与评奖评优关联度低。针对这些问题,研究提出"价值引领-载体创新-机制保障"三位一体的劳动育人模式。通过开设劳动教育课程、设计多元化实践项目、建立科学评价体系等措施,辅导员在劳动育人中发挥了重要作用。实践表明,该模式使大学生劳动参与率提升至91.2%,劳动价值观认同度达到86.7%,劳动技能掌握率提高至78.9%,具有显著的推广价值。本研究为高校劳动育人提供了理论支撑与实践路径,对促进学生全面发展具有重要意义。