初中历史课堂往往偏重于硬性传授知识而忽略学生主观能动性和实践操作必要性,教师在初中历史课堂上常采用这种传统教学法,鉴于此,教育界日益青睐且对项目式学习法的态度日益积极,其核心理念在于凸显学生主体地位,主张学生通过参与互动式、探究式学习活动深化对历史知识的理解,且在亲手完成历史项目过程中锻炼历史思维能力与动手实践能力。