随着教育改革的不断深入推进,小学道德与法治课程的"教学评一体化"已成为重要的教学理念。本文通过旨在明确评价目标、多元化评价主体与方法、过程性与终结性评价结合等方面,深入探讨小学道德与法治课程"教学评一体化"中教学评价设计的重要性、原则性与策略性,并结合具体教学案例进行深入系统分析,重在构建较为科学的、合理的教学评价体系,以促进学生在道德与法治课程中的全面发展,同时为从教者提供有参考价值的借鉴。