随着全国范围内新课程、新教材"双新"背景下的教育改革全面展开,以及"五育并举"时代的到来,我国教学变革的目标定位逐步指向发展学生核心素养。本文以苏扇为落脚点,分析"双新"背景下地方美术课程的特征,从课标引领、资源丰富、课程实施三方面探讨其可行性。从课程内容项目化、课程实践综合化、任务设置群落化、评价设计外显化四个方面,研究地方美术课程资源的实施策略。