《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学的学习不能局限于"四基""四能",而要发展学生数学核心素养。建构主义理论认为,学生的学习应是一个主动的建构过程,要通过学生数学实践、合作探究和数学思考去经历数学,完成整个知识建构的思维过程。本文提出"...