融合SOLO分层理论的初中英语听说课“教学评”一体化设计初探——以“人教版八下Unit 6 An old man tried to move the mountains.”为例
随着教育理念的不断发展,提高英语听说教学质量成为初中英语教学的重要任务。SOLO分层理论为教学提供了新的视角,可依据学生不同的认知层次进行有针对性的评价。在本次听说课中,通过明确教学目标、设计多样化的教学活动以及建立科学的评价体系,实现教学与评价的有...
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广东教育学会2025年度学术讨论会论文集(二)
2025年
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