研究目的:智力障碍儿童的运动参与不仅是促进其身体机能发展的重要途径,更是提升社会适应能力的关键载体。本研究基于社会认知理论与社会支持理论的整合框架,聚焦智力障碍儿童运动参与中同伴效应与自我效能的动态交互机制,通过解构两者协同作用的内在规律,构建"社会...